A brincadeira pode ser considerada como uma ferramenta na aprendizagem de conteúdos, principalmente os atitudinais.

O Projeto Brinquedos e Brincadeiras das crianças brasileiras, desenvolvido no primeiro trimestre, favoreceu momentos de aprendizagem de novas brincadeiras e o resgate de outras que já são conhecidas culturalmente.

Brincando, as crianças aprendem a resolver conflitos, têm a necessidade de se comunicar com clareza, organizar espaços e os materiais, além de vivenciar diferentes papéis sociais. E em Língua Portuguesa, essa possibilidade está vinculada às práticas de linguagem: leitura, escrita e oralidade. Aprender a falar e ouvir o outro durante a realização de um jogo, ler e escrever para melhor entender as regras de uma determinada brincadeira ou para conhecer diferentes modos de brincá-la em diversas regiões do país são alguns exemplos.

Pensando na importância também do registro dessas brincadeiras, os alunos ilustraram as brincadeiras das regiões brasileiras, no qual cada turma ficou responsável por uma região. Os alunos participaram com muita alegria e entusiasmo.